Sesión 8: Organización e planificación dunha enquisa

Diario de sesións nº 8 Data: 27/2/15
Alumno/a			Cumpriu coas tarefas asignadas na sesión anterior	Tarefas realizadas nesta sesión Valoración do traballo en equipo (1-4)		Tarefas asignadas para a próxima sesión
Miguel		Sí, hoxe traballamos todos xuntos para colgar os resultados da mostra.			4		Comezar co Excel.
Pedro		Sí, hoxe traballamos todos xuntos para colgar os resultados da mostra.			4		Comezar co Excel.
Sara		Sí, hoxe traballamos todos xuntos para colgar os resultados da mostra.			4		Comezar co Excel.
Antía		Sí, hoxe traballamos todos xuntos para colgar os resultados da mostra.			4		Comezar co Excel.

Organización e planificación dunha enquisa

Os membros do grupo acordamos enquisar ás persoas de cada curso nos recreos de hoxe vernes, do luns e do martes.

Creación da mostra de poboación

Nº de alumnos da ESO e de Bachalerato en total: 335
Nº de alumnos que serán entrevistados: 84

As respostas de cada alumno representan a 4 alumnos en total.

1º ESO

Rapazas: 31 alumnas, 8 serán entrevistadas
Rapaces: 29 alumnos, 7 serán entrevistados

2ºESO

Rapazas: 29 alumnas, 7 serán entrevistadas
Rapaces: 34 alumnos, 9 serán entrevistados

3º ESO

Rapazas: 22 alumnas, 5 serán entrevistadas
Rapaces: 34 alumnos, 9 serán entrevistados

4º ESO

Rapazas: 20 alumnas, 5 serán entrevistadas
Rapaces: 37 alumnos, 9 serán entrevistados

1º BACH

Rapazas: 25 alumnas, 6 serán entrevistadas
Rapaces: 29 alumnos, 8 serán entrevistados

2º BACH

Rapazas: 16 alumnas, 4 serán entrevistadas
Rapaces: 29 alumnos, 7 serán entrevistados 

Sesión 7: Creación da mostra de poboación

 

	Diario de sesións nº 7 Data: 26/2/15
	Alumno/a		Cumpriu coas tarefas asignadas na sesión anterior	Tarefas realizadas nesta sesión Valoración do traballo en equipo (1-4)	Tarefas asignadas para a próxima sesión
Miguel		Fixo todo xunto ó equipo.		4	Facer a entrada da mostra.
Pedro		Fixo todo xunto ó equipo.		4	Facer o diario de sesión e perfeccionar o blog.
Sara		Fixo todo xunto ó equipo.		4	Facer a entrada da mostra.
Antía		Fixo todo xunto ó equipo.		4	Facer o diario de sesión e perfeccionar o blog.

Sesión 6: Deseño e creación dunha enquisa

	Sesión 6: 23/2/2015
	Alumno/a		Cumpriu coas tarefas asignadas na sesión anterior	Tarefas realizadas nesta sesión Valoración do traballo en equipo (1-4)	Tarefas asignadas para a próxima sesión
Miguel		Si, propuxo moitaspreguntas.		4
Pedro		Non veu a clase.
Sara		Si, propuxo e modificou preguntas.		4
Antía		Si, escribiu todo no ordenador e aceptou ou rechazou as propostas.		4

Deseño e creación dunha enquisa

1.     Considéraste unha persoa consumista?

·        Si

·        Non

·        Máis ou menos

2.     Na túa casa adóitanse  separar os refugallos para colocalos nos seus respectivos colectores? 

·        Si

·        Non

3.     Cres que a publicidade condiciona o teu consumo?

·        Si

·        Non

4.     No teu tempo libre adoitas ir comprar?

·        Si

·        Non

5.     Desfaste dos aparellos electrónicos que xa non utilizas nun punto limpo?

·        Si

·        Non

6.     Sabes que tipos de refugallos debes botar en cada colector?

·        Si

·        Non

·        Máis ou menos

7.     A miúdo curas o teu enfado mercando?

·        Si

·        Non

8.     Adoitas botar o lixo ao chan en lugar de depositalo nunha papeleira?

·        Si

·        Non

·        Ás veces

9.     Tes habitualmente problemas respiratorios a causa da contaminación do aire?

·        Si

·        Non

10.                       Algunha vez recibiches unha charla para concienciarte sobre a gravidade da contaminación do medio?

·        Si

·        Non 

PP do consumismo e da contaminación do medio ambiente

Sesión 5: Elaboración do PP

	Diario de sesións nº 5 Data: 06/2/15
	Alumno/a		Cumpriu coas tarefas asignadas na sesión anterior	Tarefas realizadas nesta sesión Valoración do traballo en equipo (1-4)	Tarefas asignadas para a próxima sesión
Miguel		Sí, cumpriu coas tarefas que tiña que  facer		4
Pedro		Sí, cumpriu coas tarefas.		4
Sara		Sí, cumpriu coas tarefas.		4
Antía		Mais ous menos, axudou a pedro coas súas tarefas		2´5

Sesión 4: Como previr o consumismo e a contaminación do medio natural?

	Diario de sesións nº 4 Data: 2/2/15
	Alumno/a		Cumpriu coas tarefas asignadas na sesión anterior	Tarefas realizadas nesta sesión Valoración do traballo en equipo (1-4)	Tarefas asignadas para a próxima sesión
Miguel		Sí; buscou moita información e encontrou imaxes.		4	Empezar o PP
Pedro		Sí; estivo facendo o principio e máis o exemplo real.		4	Empezar o PP
Sara		No; buscou información pero pouca.		2	Empezar o PP
Antía		Sí; estivo axudando a Pedro e máis a Miguel.		3.5	Empezar o PP

Como previr a contaminación e o consumo do medio natural?

O consumismo pódese previr concienciando ás persoas de que deben facer un consumo responsable. A mellor forma de facelo é explicandolle aos nenos as consecuencias e impactos do consumismo no medio ambiente para tentar que non o realicen.

Para evitar o sobreconsumo e a perda de alimentos, unha medida é producir só os elementos necesarios, para que estes non se derramen antes de seren consumidos. Preto dunha quinta parte da comida que chega aos fogares tírase ao lixo.

•   Outras medidas útiles para previr e solucionar o sobreconsumo son:
•    Medir o efecto da publicidade nas nosas compras e aprender a xestionalo.
•    Apreciar o que temos. É moi útil o dito "máis vale paxaro na man que cento voando".
• Recorda que o mundo non é só material, tamén é espiritual.

t Ademais, a contaminación do medio tamén se pode previr:

• -    Concienciando os nenos e nenas de que é moi importante o feito de non contaminar o medio. 
• -    Reciclando os materiais sobrantes que admiten o reciclado.
• -    Desfacéndose dos desfeitos non reciclables nos lugares apropiados para elo.

EExemplo real

      O ministerio de Medio Ambiente de Chile abriu unha consulta pública para definir a proposta de redución de emisións de CO2 que Chile presentará ante a ONU, no marco da Conferencia das Partes que terá lugar en París. Na devandita instancia definirase un conxunto de medidas a nivel global, considerando as propostas que envíen os distintos países, como así mesmo se aquelas terán un carácter obrigatorio ou ben voluntario.

F  Fontes:

h  http://www.wmelgar.com/2013/11/consejos-para-evitar-el-consumismo-excesivo.html

http://www.latercera.com/noticia/opinion/editorial/2015/01/894-613504-9-propuesta-de-chile-para-reduccion-de-gases.shtml

Como se manifesta e porque se produce?

O consumismo é coma unha enfermidade contaxiosa e, ademais, ten uns determinados síntomas. Algúns deles son:

• A persoa prefire pasar o seu tempo libre en centros comerciales que en calquera outro lugar.
• Cura o seu enoxo só mercando.
• Compra cousas inútiles.
• Non deixa de mercar ata que atopa algo que lle gusta.

A contaminación é a consecuencia do sobreconsumo, tamén se pode detectar facilmente:

• As persoas teñen problemas respiratorios.
• Os ríos, mares e contedores están cheos de lixo.
• A xente sofre problemas psquiátricos por respirar o aire contaminado.
• Os seres humanos padecen alerxias.
• Os animais senten agotamento físico.

As principais causas son:

• A adición que sofren algunhas persoas e que lle fai comprar obxectos que non queren nin necesitan.
• O aumento continuo da poboación, a súa concentración progresiva en centros urbanos e o desenvolvemento da industria.
• O continuo abuso da publicidade que fai crer a xente que se merca este obxecto será máis "guai" ca o resto.

Fontes:

http://www.peruecologico.com.pe/lib_c22_t04.htm

https://andresemina.wordpress.com/2010/06/01/causas-sintomas-y-curas-del-consumismo-compulsivo/